政协委员吴非凡：建议以粤剧的形式来演绎课本故事

       粤剧的传承要从娃娃抓起。从一名粤剧艺术家到一名粤剧普及者，广州市政协委员、中国戏剧梅花奖获得者、粤剧传承人吴非凡把目光看向了孩子。“我建议，用粤剧课本剧的形式进入校园，这对于粤剧的传承来说是一种很好的方式。”从事粤剧工作超20年的她告诉表示，随着国家非遗保护政策的推行，如何扶持少儿非遗教育将是一个亟待理顺的问题。她觉得，自己有责任去向孩子们推介好这颗“南国红豆”，生长出越来越多的小红豆们。 为的是把“南国红豆”种在更多孩童心间
       一方水土养一方艺。粤剧被誉为“南国红豆”，是世界级非遗项目的中国戏种，如何让粤剧在更多人心中播撒?
       作为粤剧传承人，吴非凡一直在想办法把粤剧传承发扬下去。“过去粤剧传承多是师傅带徒弟模式，现在需要在教育体系中去传承。”她表示，粤剧传承既不能丢掉老祖宗留下来的精华，又要有所创新，在守护粤剧文化内核，同时在形式上赋予新生命力，如可融合儿童剧、舞台剧、歌剧等形式，要做到让学生们真正地深入了解粤剧文化，而不是简单的认为，化了妆、上了舞台，就是传承粤剧文化了。
       为了让孩子们的心田悄悄生长出对粤剧的喜爱之情，她建议：以粤剧的形式来演绎学生们语文课本的故事，让孩子们在理解课本内容的同时也能学习到粤剧，亲身感受到粤剧的魅力，拉近孩子们与粤剧的距离，培养他们对粤剧的兴趣和粤剧艺术的审美能力，让更多孩子爱上粤剧，让文化薪火永续。
       她说：“我们乐于看到，美妙的粤曲在校园飘扬，通过粤剧传承模式的探索，让'南国红豆'在更多孩子心间播种，逐渐长成一棵听粤剧、学粤剧、爱粤剧的'社会氛围树'，生生不息。” 可选择红色英雄人物来进行演绎
       那么，到底哪些课本内容可以使用粤剧的形式去演绎？吴非凡表示，如大众熟知的木兰辞、红色英雄人物故事等，让学生们从英雄的故事去感悟家国情怀，也从侧面教会孩子们如何去保家卫国。
       在吴非凡眼里，“孩子的事不能急，要有系统化的教育。唱、念、做、打每一处都要极其规范，既让他们了解、喜欢粤剧，又不能让粤剧自身发生变形。”对此，吴非凡建议，粤剧课本剧要有一个教程包，里面具有完整授课流程。流程要从粤剧的理论知识到唱念做打的各处细节，再到经典剧作的片段练习，最后的成果是孩子们共同出演一部完整的粤剧课本剧。
       值得注意的是，为了确保粤剧传承具有延续性，她还表示，可依托社区粤剧非遗少年宫为实践点，创排少儿粤剧课本剧的示范剧目，引进有品牌效应的少儿粤剧比赛，使粤剧课堂更加鲜活，符合新时代中小学生的审美趣味，为粤剧文化的传承与振兴奠定坚实基础。同时，充分发挥教育平台的引领作用，探索建立非遗教育的常态化模式，努力构建非遗教育体系，定期在社区粤剧非遗少年宫策划举办“美育艺术节”，将传统文化的种子播撒在每一个孩子心里。
       同时，为了扩大粤剧的普及度，吴非凡还建议，结合乡村振兴战略，加大“苗子”的培养力度，在番禺、黄埔、从化、增城、白云等地区打造社区粤剧非遗少年宫试点，为非遗的传承与发展储备优秀人才，打通青少年传统文化教育的“最后一公里”，用非遗教育为国家“双减”政策添一份力。

       本稿件转载自广州日报，由记者张露、徐雯雯、何涛报道，仅作传递资讯之用，本网站不对转载稿件负法律责任。