【粤剧进校园】想方设法调动同学们的兴趣——广州市南海中学艺术课“广府南音”授课笔记
发布时间:2016-03-29 作者:彭蔚雯 来源:中国粤剧网 点击:
这一周的粤剧普及课,我决定向孩子们介绍“广府南音”。
南音低沉缓慢,无论辞赋华丽还是平白朴实,总带有倾诉不尽的哀愁。对于未谙世事的十一二岁孩子来说确实有些难以理解的。过往的课堂,当慢悠悠的南音播出时,睡倒一半是常事,因此我曾三番四次避开这一课。认为反正不用升学考试,何必为难自己呢?可是,随着近年我加深对粤剧的了解,越来越被南音的古典雅致所迷倒,这一次,我想挑战一下这道“难题”,好好地向孩子们介绍南音,希望他们也能领略浓浓的广府韵味,哪怕略得一二也够了。
要授人一二,首先自己要有六七分,可惜我对南音的了解并不多。好在我有幸直接或间接地认识了一些知识丰富热心助人的粤剧人,我不客气地打搅他们,向他们讨教关于南音的知识,也非常荣幸他们总是知无不言,让我获益良多。尤其在“中国粤剧网”举办的一次讲座中,我认识了钟哲平老师,关注了她的公众号,里面有许多关于南音的文章。在不断的讨教和阅读中,我开始对广府南音有了一个比较清晰的认识。
课件部分截图及南海中学的自编教材
我将搜集到了关于南音的资料一一整理,理顺了一个大致的讲课思路:1、什么是南音?2、南音的分类及发展过程,3、南音的主要伴奏乐器,4、南音的乐曲结构特点。依靠发达的网络世界,我很快就收集到相关的图片和视频,花了一整天的时间制作好了多媒体课件,兴致勃勃地期待着这周第一节粤剧课的来临……可惜的是,第一节的南音课,还是给我泼了一瓢冷水——有三分之一的孩子睡倒了!课后,我拉着几个睡觉的孩子询问,他们也很老实的“交代”:“老师你播放的那个白什么荣唱的歌好长好不清楚,都不知道他唱什么。”“那个什么乐曲结构,我都听不懂!”“老师,这些曲子为什么听起来都很悲伤的样子,我不喜欢!”哦,看来我忽略了孩子们这个年龄的审美特点和接受能力,选择的资料不够好,所讲的知识点也太深了。
我默默为自己鼓劲,这么迷人的音乐孩子们一定会接受的,一定是我没有备好课!想起一位专家曾说,你要多给孩子们讲故事,以故事将他们带入情景中,提起他们聆听的兴趣。于是,我依照孩子们的年龄审美特点,在不断的课堂实践中,多次修改了我的教学设计——
首先以语言平白“生鬼”的梁汉威演唱的《男烧衣》导入新课,当视频中歌者唱出“今日得闻阿妹你真系死咗咯”毫不忌讳、略带诙谐却有着淡淡忧伤的词句时,孩子们的注意力一下子被吸引住了。当两分钟后我暂停视频,孩子们竟轻轻发出叹惜之声,我感觉到我成功一半了。
然后我改变之前口述南音的概念、发源地、流传状况等内容,以电视新闻《城事特搜》对南音的采访视频来进行介绍,给孩子们一个权威感亲切感,当新闻中讲到虽然南音几近失传但在最近的越秀区私伙局比赛中获得金奖,并得到了区政府的重视时,竟然听见有孩子发出“太好了”的声音,相当让人欣慰啊。
而讲述过去南音的社会地位时,我从钟哲平老师的文章中得到启发,引用电影《一代宗师》的片段代替说教,更直观更吸引。
教室和可爱的孩子们
最后,原本设计的第三点伴奏乐器、第四点乐曲结构的教学内容,我不再死板地一条条论述,改而在欣赏南音时顺带提及,弱化理论性。这样,可腾出更多时间侧重安排在欣赏《客途秋恨》上了。绘声绘色地讲完莲仙与秋娟的故事后,我改白驹荣的录音版为播放张国荣的演唱会版,虽然不够地道,但是视频有歌词有情景,演唱方式也富有现代气息,易于让孩子们听懂和接受。在某些比较活跃的班,我还设计了一个小细节:我拿上大折扇,搬出椅子坐下,和着音乐击拍,眯眼摇头,轻声跟唱,一副陶醉的样子。那些个调皮鬼见状也学我端起样子击拍听曲,渐渐竟也安静下来,把10分钟的唱段给听完了。有些领悟力好的孩子还能跟着哼唱起来。
一节课40分钟很快过去了,调整后的南音课没有孩子睡觉了!课后,我也询问了几位同学,他们表示,之前从未听说过“南音”这个词,也从未留意过“南音”唱段,今日的学习让他们知道了一个“新”的知识,而且“低回婉转的曲调也很有文艺范儿啊!”哈哈,好一个“文艺范儿”,让我想起电影《一代宗师》中一句经典对白“念念不忘,必有回响”。是的,孩子们如白纸,本无偏见,只要你是真心喜爱,多花点心思,他们会感受到,会在你的坚持中给予积极回应。(作者系广州市南海中学艺术科老师彭蔚雯)
南音低沉缓慢,无论辞赋华丽还是平白朴实,总带有倾诉不尽的哀愁。对于未谙世事的十一二岁孩子来说确实有些难以理解的。过往的课堂,当慢悠悠的南音播出时,睡倒一半是常事,因此我曾三番四次避开这一课。认为反正不用升学考试,何必为难自己呢?可是,随着近年我加深对粤剧的了解,越来越被南音的古典雅致所迷倒,这一次,我想挑战一下这道“难题”,好好地向孩子们介绍南音,希望他们也能领略浓浓的广府韵味,哪怕略得一二也够了。
要授人一二,首先自己要有六七分,可惜我对南音的了解并不多。好在我有幸直接或间接地认识了一些知识丰富热心助人的粤剧人,我不客气地打搅他们,向他们讨教关于南音的知识,也非常荣幸他们总是知无不言,让我获益良多。尤其在“中国粤剧网”举办的一次讲座中,我认识了钟哲平老师,关注了她的公众号,里面有许多关于南音的文章。在不断的讨教和阅读中,我开始对广府南音有了一个比较清晰的认识。
课件部分截图及南海中学的自编教材
我默默为自己鼓劲,这么迷人的音乐孩子们一定会接受的,一定是我没有备好课!想起一位专家曾说,你要多给孩子们讲故事,以故事将他们带入情景中,提起他们聆听的兴趣。于是,我依照孩子们的年龄审美特点,在不断的课堂实践中,多次修改了我的教学设计——
首先以语言平白“生鬼”的梁汉威演唱的《男烧衣》导入新课,当视频中歌者唱出“今日得闻阿妹你真系死咗咯”毫不忌讳、略带诙谐却有着淡淡忧伤的词句时,孩子们的注意力一下子被吸引住了。当两分钟后我暂停视频,孩子们竟轻轻发出叹惜之声,我感觉到我成功一半了。
然后我改变之前口述南音的概念、发源地、流传状况等内容,以电视新闻《城事特搜》对南音的采访视频来进行介绍,给孩子们一个权威感亲切感,当新闻中讲到虽然南音几近失传但在最近的越秀区私伙局比赛中获得金奖,并得到了区政府的重视时,竟然听见有孩子发出“太好了”的声音,相当让人欣慰啊。
而讲述过去南音的社会地位时,我从钟哲平老师的文章中得到启发,引用电影《一代宗师》的片段代替说教,更直观更吸引。
教室和可爱的孩子们
一节课40分钟很快过去了,调整后的南音课没有孩子睡觉了!课后,我也询问了几位同学,他们表示,之前从未听说过“南音”这个词,也从未留意过“南音”唱段,今日的学习让他们知道了一个“新”的知识,而且“低回婉转的曲调也很有文艺范儿啊!”哈哈,好一个“文艺范儿”,让我想起电影《一代宗师》中一句经典对白“念念不忘,必有回响”。是的,孩子们如白纸,本无偏见,只要你是真心喜爱,多花点心思,他们会感受到,会在你的坚持中给予积极回应。(作者系广州市南海中学艺术科老师彭蔚雯)